こんにちは。

「英語を話せるようになりたい♪」
「バイリンガルになりたい！」

という中学生とその保護者の方を全力で応援するブログです。

本記事では、

《英語ペラペラになりたい》中学生は《出力（アウトプット）》練習をたくさんやりましょう

をというお話をします。

英語を話せるようになりたい中学生は「出力英語」をたくさんやっておく

入力（インプット）と出力（アウトプット）

英語学習において大切なことの一つに「出力学習（アウトプット）」があります。

その反対の「入力英語（インプット）」は、それまで知らなかったことを、新しく学習・理解・記憶して、「ふんふんなるほど、そういうことか」と腹落ちさせる。これが「入力（インプット）」です。

そして、その入力した知識英語を、外側（アウト）へ表現する。これが「出力（アウトプット）」です。

「インプット」も「アウトプット」も、どちらも大事でどちらも必要です。

「使える」英語のために中学生に必要なのは？

インプット過剰の学校英語

しかし、小学校から高校３年まで、トータル８年も英語を勉強する日本人は「インプット」過剰になる傾向があります。

それが行き過ぎると、英語を「口」に出す前に、頭の中で考えすぎてしまい、「英語が出てこない」なんてクセがついてしまうかもしれません。

手と口を動かそう

なので、あなたが将来「社会で武器になる」英語力を身につけたいのなら、

今度は「アウトプット」英語を重点的にしてみてください。

実際に

「口に出して言う」

「手を動かして文章を書く」

などの、身体の動きと連動させて練習することが、脳にとって「記憶が定着」しやすい方法なんです。

脳の「スイッチ」は身体からしか入らないからです。

脳が「やる気」を出すためには、「やり始める」ことが必須です。

「やる気スイッチ」なるものは、自分でやり始めないと入りません。

「やる気」が自分の「内側」から出てくるのを期待していては、あっという間におじいさん・おばあさんになってしまうでしょう。

自分で

「手を動かす」
「口を動かす」

ことをしているうちに「やる気」が出てきます。
（参考： ほぼ日刊イトイ新聞-脳の気持ちになって考えてみてください。 〜「やる気」と「脳」の話を、池谷裕二さんと。〜）

さらに効果を上げるには

人に聞いてもらう・読んでもらう

さらに効果的なのは、自分の「英語」を聞いてくれる人に向けて「英語で」話すこと。自分の「英語の文章」を読んでくれる人に向けて「英語で文章を書く」ことです。　

机にかじりついて「勉強」し続けても、「英語を話せる」ようにはなりません。英語（やその他の言語）は【他者】に伝えるための道具だからです。

フィードバックをもらおう

自分の思いを相手に伝えることや、相手の思いを聞いて理解することは、「実際にやってみる」ことが最も近道で効果的です。

相手の反応を見て、聞いて、「自分の言いたいことは伝わっているのかな？」「相手は何を言いたいのかな？」とチェックします。

それを受けて、「ここが上手く言えてなかったな」「ここは伝わってた！」というように、良かったところは自分をほめてあげましょう。上手くできなかったところは、「次へ」つなげるために修正しましょう。

まとめ

今回は、

「英語ペラペラ」になりたい、将来「英語を話せる」ようになりたい、

という中学生は「出力英語」をやろう！というお話でした。

具体的には、

１．入力と出力の両方が必要
２．手と口を動かす英語を練習
３．他者からフィードバックをもらう

でした。

ここまで読んでいただきありがとうございました。


記事執筆者：上田卓史
新潟の英会話｜中学・高校生のマンツーマンレッスン